Título del laboratorio: Laboratorio de prácticas de transistores bipolares: PNP y NPN
Objetivos del laboratorio:
- Identificar las partes principales de los transistores PNP y NPN.
- Medir y comparar las características de corriente y voltaje de los transistores en configuraciones básicas.
- Construir circuitos simples utilizando transistores para entender su funcionamiento como interruptores y amplificadores.
Materiales necesarios:
- Transistores bipolares: PNP y NPN.
- Resistencias de diferentes valores.
- Fuente de alimentación (voltaje variable).
- Multímetro digital.
- Protoboard o placa de pruebas.
- Cables de conexión.
- Pizarra o pantalla para anotaciones.
Procedimiento del laboratorio:
Introducción teórica (15 minutos):
- Explicación breve sobre la estructura y funcionamiento de los transistores PNP y NPN.
- Diagramas esquemáticos de los transistores en configuraciones básicas: emisor común y colector común.
Práctica 1: Identificación de pines (15 minutos):
- Cada estudiante debe identificar los pines de los transistores PNP y NPN utilizando el datasheet y verificar físicamente en los dispositivos.
Práctica 2: Mediciones básicas (20 minutos):
- Conectar un transistor NPN en configuración emisor común.
- Medir la corriente de base, corriente de colector y voltaje colector-emisor para diferentes valores de resistencia de base.
- Registrar los datos y analizar las características de corriente y voltaje.
Práctica 3: Configuraciones prácticas (30 minutos):
- Construir un circuito amplificador básico utilizando un transistor NPN.
- Conectar un circuito interruptor simple utilizando un transistor PNP.
- Probar y observar el funcionamiento de ambos circuitos.
Análisis y conclusiones (10 minutos):
- Discutir los resultados obtenidos en cada práctica.
- Comparar las características de operación entre transistores PNP y NPN.
- Reflexionar sobre las aplicaciones prácticas de los transistores en la electrónica moderna.
Evaluación:
- Los estudiantes serán evaluados en función de la precisión de las mediciones realizadas, la capacidad para construir y entender los circuitos propuestos, y la participación activa en las discusiones y análisis posteriores.
